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教育科研

2017年暑期普通中小学教师课程改革培训工作

2017-07-01 13:07:06 发布人:教科室1 访问量:91

 

2017年暑期普通中小学教师课程改革培训工作

根据《关于做好苏州市2017年度教师和校长培训工作的通知》(苏教人师〔20177号)安排,现将2017年暑期开展苏州市普通中小学课程改革师资培训工作的有关事项函告如下:

一、培训总体安排

2017年暑期苏州市普通中小学课程改革师资培训集中培训安排在暑期,由苏州市教育科学研究院组织实施。各市、区和学校可根据本地、本学校的实际组织相应的课程改革培训。

二、集中培训对象

1.高中

⑴ 全市普通高中20172018学年度三个年级语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理学科的备课组长。

⑵ 苏州市区(含相城区、高新区、工业园区和直属学校、市属民办学校)语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理学科全体高中教师。

⑶ 四市及两区(吴江、吴中)的高中教师全员集中培训由四市、两区教育局自行组织。

2.初中

苏州市教育局直属学校初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、信息技术、劳动与技术学科全体教师,各市、区教育局自行组织全员培训。音乐、美术除直属全体教师外,另组织各市、区骨干教师各10人参加培训。

3.小学(幼儿园)

⑴ 各市、区小学语文、数学、英语学科骨干教师各20人。苏州市教育局直属学校三门学科教师全员参加培训。

⑵ 各市、区小学科学骨干教师各10人,苏州市教育局直属学校以上学科教师全员参加培训。

⑶ 各市、区幼儿园骨干教师各20人,市实小9人、附小3人,幼师附属幼儿园9人,民治路幼儿园3人,公园路幼儿园3人,桐芳苑3人。

4. 学校教科研

学校教科研负责人参加培训。各市、区各10人,市直属(代管)学校每校1人。

三、集中培训日程安排

高中安排在812日~14日,初中主要安排在811日~12日,部分学科安排在72日,小学、幼儿园安排在72日~3日,学校教科研安排在72日。

具体时间安排及培训地点见附件。

四、报名程序

本培训报名工作均通过《江苏省中小学教师(校长)培训管理系统》(以下简称:省培训系统)进行。

1.6月中旬,我局将在省培训系统中建以下4个项目:

序号

项目名称

报名对象

1

2017年暑期苏州市普通中小学教师课程改革培训——高中组

高中所涉学科均在此项目报名

2

2017年暑期苏州市普通中小学教师课程改革培训——初中组

初中所涉学科均在此项目报名

3

2017年暑期苏州市普通中小学教师课程改革培训——小学、幼儿园

幼儿园和小学所涉学科均在此项目报名

4

2017年暑期苏州市普通中小学教师课程改革培训——学校教科研

学校教科研负责人在此项目报名

2.6月中旬按培训对象所在区域,多于或等于学科人数分配报名名额。

3.620日前,各地在省培训系统中将名额分配到学校,并开始报名。其中,小学、幼儿园和初中音乐、体育、美术、信息技术、劳动与技术、学校教科研必须在625日前完成报名。

4.报名时务必正确选择项目,并正确选择班级(如:高三语文、小学科学等)。每人限报一个学科,一个年级。未经省培训系统报名,一般不计学时。

5.6月底前各地在省培训系统上完成报名审批。其中,其中,小学、幼儿园和初中音乐、体育、美术、信息技术、劳动与技术、学校教科研必须在625日前完成审批。

6.6月底7月初,市教科院完成编班。其中,小学、幼儿园和初中音乐、体育、美术、信息技术、劳动与技术、学校教科研6月底前市教科院完成编班。6月下旬召开培训基地分管校长会议(请有关区教育局将本文件转发培训基地学校)。

7.72日起,分学段、学科、年级开始培训。

分学段、学科、年级培训安排见附件。

五、工作要求

1.请各市、区及直属学校安排专人负责报名管理和指导,并及时按报名程序组织报名。

2.各地区、各学校要及时通知并组织参训教师参加相关培训,保证不遗漏任何一位教师。集中培训报到时间是:培训日上午830850,自带教材。我局不再另行通知。

3.报名年级的选择,以新学年拟任教年级、学科报名,培训前可以调整。

4.课程改革师资培训工作时间紧、任务重、要求高、组织工作复杂,尤其是省培系统不太稳定,希各市、区教育行政部门和学校高度重视课程改革师资培训工作,结合本地实际,尽快制订好培训计划、通知落实好参训人员、组织好培训工作。

 

 

 

2017年暑期普通中小学新课程培训日程安排

(高中)

学科

年级

日期

午别

专题

讲课人

地点

语文

高三

812

上午

从高考新的命题立场谈高三语文教学策略

谢友明

江苏省第十中学校

答其所问——关于阅读测试题的应答思考

於松贵

下午

文本的细读与精讲(上)

陈国安

文本的细读与精讲(下)

陈国安

高二

813

上午

思辩读写一体化教学

陈兴才

言语形式与中学阅读教学

孙晋诺

下午

饱读专读子自知——对实施主题阅读教学的思考

 

基于学生立场的写作教学

程振理

高一

814

上午

向好作文学什么(上)

 

向好作文学什么(下)

 

下午

我的教学日常

 

我们需要怎样的阅读教学

徐雪明

数学

高三

812

上午

2017年高考数学试卷评析

丁益民

苏州市立达中学总校胥江实验部

高三数学一轮复习的思考与建议

黄健

下午

基于大数据背景的精准化高三课堂教学案例

刘华

高三数学微专题教学设计及案例示范

毛东良

高二

813

上午

基于核心素养的高二数学概念课教学设计

 

信息化与课堂融合教学案例示范

  耀

下午

高中数学必修2教学研究与建议

 

平面解析几何教学研究

 

高一

814

上午

基于核心素养的高一数学概念课教学设计

 

初高中数学衔接教学研究与教学建议

陆红力

下午

高中数学必修1教学研究与建议

徐解清

高中数学必修4教学研究与建议

 

英语

高三

812

上午

高三英语阅读——文本与心灵的对话

 

苏州市第三中学校

 

Reading maketh a full man.

----英语原著阅读与高中英语教学

 

下午

英语泛读材料的选编、整合和使用

杨行胜

高三英语教学理念与策略

 

高二

813

上午

高中英语课堂之我见

姚叶红

Powerful Competences Unlocked by Stories

苏昌凤

下午

漫谈高一英语教学热点

浦丽红

高二英语课堂的内涵和艺术

 

高一

814

上午

高中英语课堂互动教学

 

高一英语课堂的延伸

張娟芳

下午

如何提高高中英语阅读教学的有效性

严海燕

高一英语课堂的有趣有效

 

物理

高三

813

上午

2017年高考试卷分析及启示

王永元

江苏省苏州第一中学校

高三复习中的试卷讲评与习题教学

朱亚军

下午

高考必考部分高频考点归类及复习建议

袁启林

选考部分(3-33-43-5)有效教学建议

徐卫兵

高二、高一

814

上午

物理概念教学的策略与建议

臧立志

物理规律教学的策略与建议

吴维佳

下午

物理学科核心素养教学策略与建议

 

对创设问题情境教学的思考与建议

徐 学

化学

高三

813

上午

2017年江苏高考化学卷中核心素养理念的探究

杨晓东

江苏省苏州中学校

下午

高三二轮复习策略思考——以有机化学的复习为例

杨砚宁

基于学生核心素养提升的高中化学课堂教学案例研究

曹旭琴

高二高一

814

上午

教与学中的困惑——高一化学教学反思

王学峰

关于江苏省高中化学学业水平测试(必修)23题的研究

 

下午

化学教学的合理衔接——从初三到高一

 

应用问题驱动提升核心素养——以《镁的提取及应用》为例

 

生物

高三

813

上午

科学探究,理性思维

——近5年来江苏生物高考 “实验与探究”试题的分类讨论

石虹梅

苏州市田家炳实验高级中学

图表模型归类及图文转换

——近5年来江苏生物高考“图表分析”试题的分类讨论

陈益飞

下午

2017年江苏高考试卷评析及必修模块教学建议

陈旗建

以“生命观念”为主线,“串珠成链”以成体系

——谈高三复习课中“微专题”的构建与实施

马建兴

高二高一

814

上午

以科学探究促进学生理性思维的发展

——基于核心素养发展的高中生物教与学的变革

马建兴

以“生命观点”为教学主线的深度学习

——人教版必修教材重点课例赏析及教学建议

庞艳辉

下午

概念进阶与跨学科概念建构

——以必修二为例谈高中生物概念教学应注意避免的两个误区

张晓红

高中生物实验教学的优化策略与实施评价

陈旗建

政治

高三

813

上午

高考主观题的范式和变式

王庆军

苏州市草桥中学校

结合课例谈高三有效复习的策略

刘雁

下午

高考试题分析及高三复习策略

陈小凤

高二高一

814

上午

核心素养背景下的教师专业发展

王恒富

2017年高二学业水平测试试卷分析及复习策略

 

下午

从几则典型课例谈新授课的教学设计

舒兰兰

基于核心素养的“深度学习”

朱开群

 

历史

高三

813

上午

2017年高考试卷分析与高三复习建议

朱子瑜

苏州工业园区第一中学

教师文化与教师专业发展

仲尧明

下午

我们需要怎样的历史课堂

吴卫江

高中历史自主学习实践与思考

金秋荣

高二高一

814

上午

携手同行,共话成长谈青年教师的专业发展之路

季建成

培养学生核心素养的课堂生成教学策略

 

下午

高中历史“问题式课堂”实施策略

 

受学生欢迎的历史课堂教学课件

陈丽霞

地理

高三

813

上午

2017年高考试题分析

孙晓芳

苏州大学附属中学

核心素养背景下的问题解决策略研究

樊志姜

下午

高考命题实践研究

汤国荣

高二高一

814

上午

3S技术在中学地理教学中的应用

周成义

对地理实践力及其培养的思考

陈炳飞

下午

核心素养与游学研修

 

中国古代诗歌中的地理学

李继文

 

(初中1组)

学科

年级

日期

午别

专题

讲课人

地点

语文

初一

初二

811

上午

浅谈自助式阅读

 

苏州市振华中学校

关于初中古诗教学方法的几点尝试

李江华

下午

文本细读与阅读教学设计

钱建江

叙事类文体阅读能力的培养

 

初三

812

上午

且谈师生写作

张来群

专题式教学漫谈

 

下午

谈阅读与教学设计

蒋祖霞

让核心素养在写作教学中落地生根

 

数学

初一

初二

811

上午

市区初中学生数学学业质量情况报告

 

苏州市立达中学总校胥江实验部

关于初中数学有效教学的实证研究

王海祥

下午

关于初中数学实验教学的建议

丁银杰

关于初中数学实验教学的实践研究

王晓峰

初三

812

上午

初三数学教学的现状分析及教学建议

徐解清

初、高中数学教学衔接问题的研究

陆红力

下午

近几年苏州数学中考情况分析及教学建议

丁祖元

初中学生数学学科核心素养发展情况的分析

殷容仪

 

英语

初一

811

上午

指向思维发展的初中英语教学策略

 

苏州市立达中学总校沧浪新城部

英语教学的趣味性研究

 

下午

在合作中交流 在活动中运用

 

PBL教学模式在初中英语阅读教学中的探索

吕孝华

初二

812

上午

成功源自你的魅力

黄双根

有情、有效、有味请境教学之再出发

王秀荣

下午

初中英语教材各板块教学策略

王国英

“核心素养”背景下的初中英语教学

陈学民

 物理

初三

811

上午

2017年中考试卷分析及教学建议

杨勇诚

江苏省苏州第一中学校

聚焦核心素养的初中物理课堂教学设计策略

 

下午

电学实验设计案例分析

薛珏康

聚焦核心素养的可视化工具及信息技术与学科整合教学

叶鹏松

初二

 

812

上午

怎样实施探究教学

 

以创设真实问题为导向的物理有效教学

丁忠平

下午

聚焦核心素养的高效课堂构建

张俊辉

聚焦核心素养的物理实验教学

徐祥宝

化学

初三

811

上午

从核心素养角度分析2017年苏州中考化学卷

孙彬彬

江苏省苏州中学校

下午

港城南丰中学化学教师培养的实践回顾

 严西平

812

上午

校本化课外学生化学作业创新实践研究

姚银芳

课堂创意实验的设计与应用

陆君君

下午

从初高中衔接角度谈伟长班化学课程建设

丁苏君

沪教版化学教材中浓度数值的实际价值与意义

倪江红

生物

初一

811

上午

深度学习与初中生物教学的变革

 

苏州市田家炳实验高级中学

初中生物实验教学的优化策略与实施途径

吴兰兰

下午

学习进阶与跨学科概念建构

——基于核心素养发展的初高中生物学习进阶的实践与思考

吴冰芳

“挖掘地方资源,建设校本课程”的实践与思考

 

初二

812

上午

倡导科学探究,注重理性思维

——基于核心素养发展的初中生物教学的实践与反思

马建兴

提升教师实验教学技能,促进课堂教学效益提升

 

下午

以“生命观念”为主线的深度学习

——人教版必修教材重点课例赏析及教学建议

 

倡导科学探究,领悟生命观念

——近五年苏州市初二生物学测的实践与思考

 

政治

初三

811

上午

省内外中考典型试题分析

孙全军

苏州市草桥中学校

 

初三思想品德课复习思路

严卫林

下午

苏州市2017年中考政治试题分析

殷久华

初二初一

812

上午

    从典型课例谈信息技术与课堂教学的整合

郑利

主题情境教学下初中政治教师素养的提升

曹卫新

下午

 结合实践谈优秀课的设计

王颖

历史

初一

初二

811

上午

教师培训与教师的专业成长

殷俊

苏州工业园区第一中学

注意细节 提高效率

房珍娣

下午

浅谈教研团队的建设

张巍然

有效评课:教师专业发展的必由之路

张荣

初三

812

上午

2017年中考历史试卷分析与初三复习建议

吕梦芸

如何打造好有效的历史复习课堂

龚瑜

下午

还学生一片历史的天空,给自己一个快乐的支点

周彩霞

地理

初一

初二

811

上午

翻转课堂理念促进地理教学的二次成长

陆纪燕

苏州市平江中学校

促进初中生区域认知发展的绘本学习

李新莲

下午

追求有生命质感的地理课

邵俊峰

812

上午

基于初中地理有效“教”“学”的教学实践探索

孔庆梅

区域地理中的主题情境探究教学实践

 

下午

利用地理信息技术培养学科核心素养

洪文婕

学科核心素养视域下的地理课堂教学研究

 

 

(初中2组)

学科

年级

日期

午别

专题

讲课人

地点

音乐

初一

初二初三

72

上午

中小学合唱课堂教学有效方法的实施途径

张曼丽

立达中学(胥江实验部)

音乐课堂教学的特性

 

下午

音乐教师专业成长的路径研究

潘丽琴

基于核心素养的初中音乐教学评价方法

 

美术

初一

初二初三

72

上午

表达与分享-略谈基础美术教学中的技能与欣赏教学

周伟平

第六中学

美术教师基本功训练之我见

 

下午

人物写生技能训练

沈南强

体育

初一

初二初三

72

上午

优化体育课教学过程

 

彩香实验中学

浅谈基于体育学科核心素养培养目标之下初中体育教学

章扬安

下午

体育与健康国家课程校本化实施的若干建议

蒋玉红

课程标准下中学体育课堂教学的思考

高福海

信息技术

初一初二

72

上午

关于核心素养培养层面

肖年志

立达中学(沧浪新城部)

BYOD,让课堂教学更灵动

 

下午

核心素养背景下的信息技术课

 

APP INVENTOR课程开发与实施

胡益兵

劳动与技术

初一初二

72

上午

布艺:手工缝制技术(制作口金包)一

 

州高等职业技术学校

      手工缝制技术(制作口金包)二

 

下午

布艺:车缝技术(制作三角包)一

 

      车缝技术(制作三角包)二

 

 

(小学、幼儿园)

学科

日期

午别

专题

讲课人

地点

语文

72

上午

例谈低年级识字教学

马天怡

吴中区石湖实验小学

聚焦学科核心素养,促进语文课堂转型

居文进

下午

培养小学生阅读能力的实践与研究

周雪芳

从语识走向语用——基于核心素养的语文教学内容选择

 

73

上午

基于语文核心素养的"教学解读"

 

在“共识”中避免“共失”——语文教学现状扫描分析及对策

何建军

数学

72

上午

基于生长理念的数学课堂实践与思考

王兆正

工业园区

星澄学校

触摸数学的脉络
——
为提升学生的数学核心素养而教

陈六一

下午

深度关注 玩转数学

应秀峰

指向核心素养的概率教学

袁志气

73

上午

基于问题分析与解决的核心素养发展

 

基于长线课程的数学学习资源开发    

 

英语

72

上午

小学英语学科序列目标定位与实施

万里虹

工业园区

独墅湖学校

小学英语单元统整的实践研究

沈红雨

下午

关于小学英语测评方式的一些思考

周丽娟

教研活动中教师的专业发展

潘志琴

73

上午

让英语课堂教学回归本位

 

悦拼悦读悦课堂

——一场走心的自然拼读课题实验

顾琰珏

科学

72

上午

学校科学实践活动的创新与实践

孙苹

苏州市善耕实验小学

科学实验器材的改进和使用 

黄春方

下午

2016年科学新课程解读

卢新祁

学校科技特色课程的实施与研究

高柏青

幼教

72

上午

基于提升幼儿核心素养提升的区域活动的思考

 

园区新馨花园幼儿园

 

藏在大阳山森林公园里的秘密-积木区核心素养案例解读

庞剑敏

以“环保'主题为例幼儿核心素养下的科学区创设与指导

 

下午

指向幼儿核心素养的区域活动实践——以益智区为例

沈一心

以美启真,以美成长——谈幼儿园美工区域的建设与指导

 

“在生活中体验,在行动中学习——《秋天》主题背景下生活区的实施与开展”

周龙珍

73

上午

基于幼儿核心素养的扮演区活动的实践与思考

陆叶珍

《秋天》主题背景下基于幼儿核心素养的阅读区活动

  

 

学校教科研)

学科

日期

午别

专题

讲课人

地点

学校教科研

72

上午

如何做好课题研究

蔡守龙

江苏省苏州第一中学校

下午

像叶圣陶那样做科研

唐爱民

行动研究课题实施中的质量追求

蔡金星

 


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